کمیٹی نے نوٹ کیا کہ ثانوی اور اعلیٰ ثانوی سطح پر اسکولوں کی تعداد پرائمری اور اپر پرائمری سطحوں کے اسکولوں کی تعداد کے مقابلے میں بہت کم ہے۔
نئی دہلی: ایک پارلیمانی پینل نے اسکولوں اور طلباء کی تعداد میں “زبردست کمی” کو نشان زد کیا ہے کیونکہ تعلیمی سطح میں اضافہ ہوتا ہے، یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ تقریباً 73 فیصد طلباء ہائر سیکنڈری مکمل کرنے سے پہلے ہی تعلیم چھوڑ دیتے ہیں۔
یہ سفارش کمیٹی برائے تخمینہ (2026-27) کی دسویں رپورٹ (اٹھارہویں لوک سبھا) کا حصہ ہے جس میں بدھ کے روز لوک سبھا میں پیش کی گئی “ملک میں سستی اور معیاری تعلیم فراہم کرنے کے لیے بجٹ اور پالیسی کے پہلوؤں” پر مشتمل ہے۔
کمیٹی نے نوٹ کیا کہ ثانوی اور اعلیٰ ثانوی سطح پر اسکولوں کی تعداد پرائمری اور اپر پرائمری سطحوں کے اسکولوں کی تعداد کے مقابلے میں بہت کم ہے۔
اس میں کہا گیا ہے کہ یونیفائیڈ ڈسٹرکٹ انفارمیشن سسٹم فار ایجوکیشن (یو ڈی ائی ایس ای) 2024-25 کے مطابق، تمام سرکاری اور سرکاری امداد یافتہ اسکولوں سمیت کل 10,92,671 اسکولوں میں سے، پرائمری سطح پر 9,11,032 اسکول ہیں، 4,12,805 اسکول اپر پرائمری سطح پر، 1,61,808 اسکول ہیں، سیکنڈری سطح پر صرف 8608 اسکول ہیں، سیکنڈری سطح پر صرف 869 اسکول ہیں۔ ملک
داخلہ لینے والے طلباء کی تعداد کے حوالے سے، پرائمری کلاسوں میں 6,18,45,033 طلباء اور 6 سے 8 تک اپر پرائمری کلاسوں میں 4,08,93,978 طلباء ہیں جو کہ سیکنڈری میں کم ہو کر 2,36,68,220 رہ جاتے ہیں اور ہائیر سیکنڈری میں 1,64,17,949 تک کم ہو جاتے ہیں۔
“کمیٹی اسکولوں اور طلباء کی تعداد میں اس زبردست کمی کو نوٹ کرنے پر فکر مند ہے کیونکہ تعلیمی سطح میں اضافہ ہوتا ہے،” اس نے کہا۔
“مندرجہ بالا معلومات سے، کمیٹی نوٹ کرتی ہے کہ 10 لاکھ سے زیادہ سرکاری اسکولوں میں سے، اکثریت صرف پرائمری اسکولوں کی ہے، اور تقریباً 73% طلباء ہائیر سیکنڈری مکمل کرنے سے پہلے ہی اسکول چھوڑ دیتے ہیں،” اس نے مزید کہا۔
کمیٹی نے وزارت پر سختی سے زور دیا کہ وہ موجودہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کو مکمل ہائر سیکنڈری اسکولوں میں اپ گریڈ کرنے کو ترجیح دے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جاسکے کہ ایک ہائی اسکول مختلف کمیونٹیز سے تعلق رکھنے والے طلبہ کے لیے جسمانی طور پر قابل رسائی ہے اور طلبہ کے چھوڑنے کی شرح کو روکنا ہے۔
“کمیٹی کا خیال ہے کہ ثانوی اور اعلیٰ ثانوی سطحوں پر اسکولوں کی تعداد بڑھانے کی فوری ضرورت ہے،” اس نے کہا۔
اس بات پر غور کرتے ہوئے کہ تعلیم کو ریاستی حکومتوں اور یو ٹی انتظامیہ کے دائرہ اختیار میں آنے والے زیادہ تر اسکولوں کے ساتھ آئین کی ہم آہنگی کی فہرست میں رکھا گیا ہے، کمیٹی نے وزارت سے خواہش کی کہ وہ تمام ریاستی/یو ٹی حکومتوں کو مزید ثانوی اور اعلیٰ ثانوی اسکولوں کے قیام کے لیے اقدامات کرنے کے لیے دباؤ ڈالے تاکہ ملک میں طلبہ کے اندراج میں اضافہ ہو۔
دیویانگ طلباء کو ملک بھر میں جامع تعلیم حاصل کرنے کی سہولیات پر، کمیٹی نے سی ڈبلیو ایس این دوستانہ انفراسٹرکچر کی دستیابی میں ایک شدید خلا کو نشان زد کیا، یہ نوٹ کرتے ہوئے کہ ملک بھر میں آدھے سے زیادہ اسکول سی ڈبلیو ایس این-دوستانہ بنیادی ڈھانچے سے محروم ہیں۔
کمیٹی نے نوٹ کیا کہ جامع تعلیم کے مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، وزارت تعلیم ریاستی حکومتوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں کو سماگرا شکشا اسکیم کے تحت دیویانگ طلباء کی جامع تعلیم کے لیے بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل کو مضبوط کرنے کے لیے مالی مدد فراہم کرتی ہے۔
اسکولوں کی جسمانی رسائی کو بہتر بنانے کے لیے، اس اسکیم میں رکاوٹوں سے پاک اور معذور افراد کے لیے مختلف انفراسٹرکچر، جیسے کہ ریمپ، ہینڈریل اور قابل رسائی بیت الخلاء کی تخلیق کے لیے مخصوص انتظامات شامل ہیں، تاکہ معذور بچے محفوظ طریقے سے نقل و حرکت کر سکیں اور اسکول کی سرگرمیوں میں پوری طرح حصہ لے سکیں۔
اگرچہ کمیٹی نے وزارت کے وژن کی تعریف کی، لیکن اس نے نوٹ کیا کہ یو ڈی ائی ایس ای+ 2024-25 کے مطابق، قومی سطح پر کل 14,71,437 اسکولوں میں سے، صرف 5,23,143 اسکولوں میں سی ڈبلیو ایس این (خصوصی ضروریات والے بچوں کے) بیت الخلا ہیں، اور صرف 8,08,466 اسکولوں میں ہینڈرا کے ساتھ ریمپ ہیں۔
سال2024-25 کے دوران 186 سی ڈبلیو ایس این بیت الخلاء کی تعمیر کے لیے 482 لاکھ روپے کا بجٹ مختص کیا گیا تھا، تاہم اصل میں صرف 2.60 لاکھ روپے کا استعمال کیا گیا جس میں جسمانی اہداف میں کوئی پیش رفت نہیں ہوئی۔
کمیٹی نے کہا، “سی ڈبلیو ایس این دوستانہ انفراسٹرکچر کی دستیابی میں شدید فرق ظاہر کرتا ہے کہ ملک بھر میں آدھے سے زیادہ اسکول سی ڈبلیو ایس این دوستانہ انفراسٹرکچر سے محروم ہیں۔”
کمیٹی نے مزید بتایا کہ نئے اسپیشل ایجوکیٹرز کے لیے مالی امداد کے تحت، 962 لاکھ روپے کی بجٹ گرانٹ (ابتدائی سیکشن) کے مقابلے میں صرف 80.50 لاکھ روپے استعمال کیے گئے۔
اس نے یہ بھی نوٹ کیا کہ سی ڈبلیو ایس اینطلباء کے لیے خصوصی معلمین کی بھرتی/ برقرار رکھنے کے شعبے میں معمولی پیش رفت ہوئی ہے۔
دیویانگ بچوں کے لیے تعلیم کو فروغ دینے کے لیے وزارت کے نقطہ نظر پر، کمیٹی نے نوٹ کیا کہ یہ حقوق پر مبنی، جامع اور جامع ہے۔
اس میں کہا گیا ہے کہ معذور افراد کے حقوق (آر پی این ڈی) ایکٹ، 2016 یہ فراہم کرتا ہے کہ بینچ مارک معذور بچوں کو 18 سال کی عمر تک مفت تعلیم حاصل کرنے کا حق ہے۔
این ای پی 2020 معذور بچوں کے لیے زیرو ریجیکشن پالیسی پر زور دیتا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ معذوری کی وجہ سے کوئی بچہ اسکول جانے سے محروم نہ ہو۔ اس میں کہا گیا کہ یہ پالیسی جامع کلاس رومز کو مؤثر طریقے سے سنبھالنے کے لیے اساتذہ کی تیاری اور تربیت کی اہمیت کو بھی واضح کرتی ہے۔
“مذکورہ بالا کو مدنظر رکھتے ہوئے، کمیٹی نے وزارت سے سختی سے سفارش کی ہے کہ وہ بجٹ کے استعمال اور سی ڈبلیو ایس این سے متعلقہ منصوبوں کو ایک مقررہ مدت میں انجام دینے کے سالانہ اہداف پر عمل کرے۔”
کمیٹی نے وزارت سے سفارش کی کہ تعلیم میں شمولیت کے مقصد کو حاصل کرنے کے لیے دیویانگ طلبا کو مقررہ وقت میں محفوظ اور قابل رسائی بنیادی ڈھانچہ فراہم کیا جائے۔
وزارت کو ملک بھر میں خصوصی معلمین کی ضرورت کا بھی جائزہ لینا چاہیے اور ان کی بھرتی کو جلد از جلد مکمل کرنا چاہیے۔